كيفية بناء فصل دراسي ذكي باستخدام أدوات النقر للطلاب؟

يجب أن يكون الفصل الدراسي الذكي بمثابة تكامل عميق بين تكنولوجيا المعلومات والتدريس.لقد انتشرت أدوات النقر الطلابية في الفصول الدراسية التعليمية، فكيف يمكن الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات بشكل جيد لبناء "فصول دراسية ذكية" وتعزيز التكامل المتعمق بين تكنولوجيا المعلومات والتدريس؟

الفصول الدراسية الذكية هي شكل جديد من الفصول الدراسية الذي يدمج بشكل عميق تكنولوجيا المعلومات وتدريس المواد، ولكن تفاعلات الفصول الدراسية الحالية هي في الغالب تفاعلات ذات مدخلات معرفية ضحلة مثل الإجابات السريعة، والإعجابات، وتحميل الواجبات المنزلية، وقلة النقاش، والألعاب، والتفكير، والتعاون حل المشاكل.إن التفاعل الذي يعزز المعالجة المتعمقة للمعرفة لدى الطلاب، والتفاعل السطحي "النشط" و"النشط" لا يمكن أن يعزز تنمية تفكير الطلاب وإبداعهم وقدرات التفكير العليا الأخرى.وراء هذه الظواهر، لا يزال لدى الناس سوء فهم حول الفصول الدراسية الذكية.
طلاب'الإجابة الصوتية على الأسئلةمساعدة الطلاب على اكتساب المعرفة أثناء التجربة والمشاركة في عملية التعلم من خلالأدوات النقر التفاعليةفي الفصل الدراسي، وذلك للوصول إلى مستوى أعلى من الأهداف المعرفية.يقسم بلوم وآخرون الأهداف المعرفية إلى ستة مستويات: المعرفة، والفهم، والتطبيق، والتحليل، والتركيب، والتقييم.ومن بينها، تنتمي المعرفة والفهم والتطبيق إلى الأهداف المعرفية ذات المستوى الأدنى، والتحليل والتركيب والتقييم والإبداع تنتمي إلى الأهداف المعرفية ذات المستوى الأعلى.
اطلب من الطلاب مجموعة متنوعة من مهام التعلم السياقية، وحل المشكلات السياقية، حتى يتمكن الطلاب من ربط المعرفة التي تعلموها في الفصل الدراسي بالحياة الواقعية بشكل كامل، وبناء معرفة مرنة وليست خاملة.الالفرس الطالبلا يحتوي فقط على وظائف مثل الإجابة على الأسئلة المتعددة والتفاعل متعدد الأوضاع، ولكن أيضًا تحليل البيانات في الوقت الفعلي وفقًا لحالة الإجابة في الفصل، مما يساعد المعلمين والطلاب على مواصلة مناقشة المشكلات وزيادة تعزيز تأثير الفصل الدراسي.
يتمتع كل متعلم بعالم تجربته الخاص، ويمكن للمتعلمين المختلفين تكوين فرضيات واستدلالات مختلفة حول مشكلة معينة، وبالتالي تكوين فهم غني للمعرفة من وجهات نظر متعددة.في سياق استخدام أدوات النقر لدى الطلاب في الفصل الدراسي، يتواصل المتعلمون ويتعاونون ويعكسون ويلخصون باستمرار وجهات نظرهم ووجهات نظر الآخرين.
بالمعنى الحقيقي،لوحات المفاتيح الخاصة بالطلابليست مجرد أداة واحدة لنقل المعرفة وأداة تفاعل بسيطة في الفصل الدراسي، ولكنها أيضًا أداة لإنشاء بيئة تعليمية، وأداة استعلام للتعلم المستقل للطلاب، وأداة تعاونية لبناء المعرفة، وأداة تحفيزية للتجربة العاطفية.