كيف يمكن إنشاء فصل دراسي أكثر ذكاءً باستخدام أجهزة النقر لدى الطلاب؟

يجب أن تكون الفصول الدراسية الذكية بمثابة التكامل العميق بين تكنولوجيا المعلومات والتدريس.نقرات الطلابلقد أصبحت تكنولوجيا المعلومات شائعة بشكل متزايد في الفصول الدراسية، فكيف يمكن الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات بشكل جيد لبناء "فصل دراسي ذكي" وتعزيز التكامل العميق بين تكنولوجيا المعلومات والتدريس؟

الفصول الدراسية الأكثر ذكاءً هي شكل جديد من الفصول الدراسية التي تدمج بشكل عميق تكنولوجيا المعلومات وتدريس المواد.ومع ذلك، في الوقت الحاضر، يعتمد التفاعل في الفصل الدراسي في الغالب على مدخلات معرفية ضحلة مثل الإسراع في الإجابة، والإعجاب، وتحميل الواجبات.تعزيز تفاعل المعالجة المتعمقة للمعرفة لدى الطلاب، فإن التفاعل السطحي "الإيجابي" و"النشط" لا يمكن أن يعزز تنمية قدرات التفكير العليا لدى الطلاب مثل التفكير والإبداع.وراء هذه الظواهر، لا يزال لدى الناس سوء فهم حول الفصول الدراسية الذكية.

طلاب'الرد الصوتيمن خلال الفصول الدراسيةأدوات النقر التفاعليةيساعد الطلاب على اكتساب المعرفة أثناء تجربة عملية التعلم والمشاركة فيها، وذلك للوصول إلى مستوى هدف معرفي أعلى.وهي على ستة مستويات: المعرفة، والفهم، والتطبيق، والتحليل، والتركيب، والتقويم.تنتمي المعرفة والفهم والتطبيق إلى الأهداف المعرفية ذات المستوى الأدنى، بينما ينتمي التحليل والتركيب والتقييم والإبداع إلى الأهداف المعرفية ذات المستوى الأدنى.الأهداف المعرفية العليا

تزويد الطلاب بمجموعة متنوعة من مهام التعلم الظرفية، ومن خلال حل المشكلات الظرفية، يمكن للطلاب ربط المعرفة التي تعلموها في الفصل الدراسي بالحياة الواقعية بشكل كامل، وبناء معرفة مرنة وليست كسولة.لا يتمتع جهاز نقر الطالب بوظائف الإجابة على أسئلة متعددة والتفاعل بطرق متعددة فحسب، بل يقوم أيضًا بإجراء تحليل البيانات في الوقت الفعلي وفقًا لحالة الإجابة في الفصل الدراسي، مما يساعد المعلمين والطلاب على مواصلة مناقشة المشكلات وتحسين تأثير قاعة الدراسة.

يتمتع كل متعلم بعالم تجربته الخاص، ويمكن للمتعلمين المختلفين تكوين افتراضات واستنتاجات مختلفة حول مشكلة معينة، وبالتالي تكوين فهم غني للمعرفة من وجهات نظر متعددة.أثناء استخدام جهاز النقر الخاص بالطالب في الفصل الدراسي، يتواصل المتعلمون ويتعاونون ويعكسون ويلخصون باستمرار وجهات نظرهم ووجهات نظر الآخرين.

بالمعنى الحقيقي، فإن أداة نقر الطالب ليست مجرد أداة واحدة لنقل المعرفة والتفاعل البسيط في الفصل الدراسي، ولكنها أيضًا أداة لإنشاء بيئة تعليمية، وأداة استقصاء للتعلم الذاتي للطلاب، وأداة تعاونية لبناء المعرفة، وأداة استقصاء للتعلم الذاتي للطلاب. أداة تحفيزية للتجربة العاطفية.