ما هو الدور الذي يلعبه نظام الاستجابة في الفصل الدراسي في الفصل؟

مع تطوير العلوم والتكنولوجيا ، ظهرت العديد من أدوات التدريس الإلكترونية في فصول المدارس. على الرغم من أن الأدوات تزداد ذكاءً ، فإن العديد من المعلمين متشككين في أن هذا هو الشيء الصحيح الذي يجب القيام به. يتجول العديد من المعلمين في أن آلة الرد في الفصل الدراسي تسبب عقبات أمام التواصل بين الطلاب؟ أدى هذا السؤال إلى قلب آخر: كيفية عرض بشكل صحيحنظام الاستجابة للفصل الدراسي?

استخدام ""نظام الاستجابة للفصل الدراسيفي الفصل الدراسي ، يبدو أن التدريس جديدًا جدًا ، خاصة ، يمكن لكل طالب الإجابة علىأسئلة متعددة الخياراتوأسئلة الحكم التي قدمها المعلم. يمكن للمعلمين أيضًا استخدام هذه الطريقة لفهم إتقان الطلاب بسهولة ، ولكن السؤال هو ، هل هذا التكوين ضروري؟ ما هو حجم الفوائد؟ لا يمكن إنكار أن استخدام آلات الإجابة في الفصل الدراسي قد حشد بالفعل حماس الطلاب للإجابة على الأسئلة إلى حد ما. مقارنةً برفع الأيدي للإجابة على الأسئلة ، فإن الإجابة على Rush لها طبيعة المنافسة ، والطلاب لديهم شعور بالذات والمشاركة العالية ، ويمكن أن يوفر وقتًا للطلاب في أسئلة الإجابة على الفصل. يمكن للمعلمين مواكبة وضع التعلم من خلال الشاشة الكبيرة من أجل تقديم التفسير والتوجيه المستهدفين. ومع ذلك ، فإن "نظام الاستجابة للفصول الدراسية" هو مساعدة تعليمية بعد كل شيء ، ويجب عدم المبالغة في دوره.

تعليم الفصول الدراسية هو نشاط ثنائي يتواصل فيه المعلمون والطلاب مع بعضهم البعض. إنه تفاعلي للغاية ولا يمكن التنبؤ به. يجب على المعلمين ضبط ترتيبات التدريس والتقدم في الوقت المناسب من خلال تعبيرات الطلاب الذين يستمعون إلى الفصل ، وأدائهم في الإجابة على الأسئلة ، وتأثير التعلم التعاوني الجماعي. لتحقيق نتائج جيدة في تدريس الفصل. العديد من المشكلات التي لم يفكر بها المعلمون عند إعداد الدروس من خلال التواصل بين المعلمين والطلاب. لذلك ، عند تصميم مشاكل الفصل الدراسي ، يجب ألا يخلق المعلمون مواقف بعض المشكلات فحسب ، بل يجب أيضًا تعبئة حماس الطلاب للتفكير من خلال الإلهام المقنع ، والتعامل مع العلاقة بين الفصول الدراسية المسبقة والتوليد من خلال التواصل الفعال للمعلم والطالب ، وذلك لتحقيق تأثير التعليم والتعلم بنفس التردد. باستخدام فصول الإجابة على الآلات للإجابة على الأسئلة ، في معظم الحالات سؤال واحد وإجابة واحدة ، من الواضح أنه لا يمكن تحقيق مثل هذا التأثير.