لم يعد التعلم عن بعد أمراً جديداً.

أظهر استطلاع أجرته منظمة اليونيسف أن 94% من الدول طبقت شكلاً من أشكال التعلم عن بعد عندما أدى كوفيد-19 إلى إغلاق المدارس في الربيع الماضي، بما في ذلك في الولايات المتحدة.

ليست هذه المرة الأولى التي يتعطل فيها التعليم في الولايات المتحدة، ولا المرة الأولى التي يستغل فيها المعلمون التعلم عن بُعد. ففي عام 1937، استخدمت مدارس شيكاغو الراديو لتعليم الأطفال خلال تفشي شلل الأطفال، مما يُظهر كيف يمكن استخدام التكنولوجيا في أوقات الأزمات.

تفاوتت الاستجابات من منطقة إلى أخرى. خلال جائحة الإنفلونزا في الفترة 1918-1919، عقدت مجالس المدارس اجتماعات خاصة لمناقشة أفضل السبل للمضي قدمًا. وكانت شيكاغو ونيويورك ونيو هيفن من بين المدن التي لم تغلق أبوابها قط، معتمدةً على الفحص الطبي والحجر الصحي الفردي، بينما أغلقت مدارس أخرى أبوابها لمدة تصل إلى 15 أسبوعًا.

عادةً ما كانت عمليات إغلاق المدارس توقف التعليم النظامي. بالنسبة لبعض الأطفال، كان ذلك يعني وقت لعب إضافي، بينما عاد آخرون للعمل في المنزل أو في مزارع عائلاتهم. وفي بعض الأحيان، كانت المدارس تعوّض عن الوقت الدراسي الضائع بتغيير التقويم الدراسي أو بفرض الحضور يوم السبت.

لننتقل سريعاً إلى عام 2020. عندما أدت الجائحة الحالية إلى إغلاق المدارس في ربيع العام الماضي، طبقت دول العالم نظام التعليم عن بُعد. لكن العديد من الدول استخدمت منصات متعددة: فقد قدم نحو ثلاثة أرباعها دروساً عبر شاشات تفاعلية وسبورات تفاعلية، واستخدم نحو نصفها التعليم عبر الراديو، وهو ما كان بالغ الأهمية في الدول النامية.

يُساعد التعليم عبر تقنيات متعددة، لكن العديد من الأطفال ببساطة لا يملكون إمكانية الوصول إليه. ما يقرب من ثلث الطلاب حول العالم لا يستطيعون المشاركة في التعليم الرقمي أو عبر البث المباشر لأنهم لا يملكون جهاز كمبيوتر أو تلفزيون أو راديو، أو يفتقرون إلى اتصال موثوق بالإنترنت، أو يعيشون في مناطق نائية خارج نطاق البث.

Qomo hope our smart technology for education can help make the end user/school teaching quality more improved. Our goal is make a smart classroom with fun.If you have interest items, please feel free to contact odm@qomo.com or whatsapp 008618259280118