يعزز استخدام ARS المشاركة

حاليًا ، يشير استخدام التكنولوجيا الرائدة في البرامج التعليمية إلى تقدم كبير في التعليم الطبي. هناك تطور كبير في التقييم التكويني مع ممارسة التقنيات التعليمية المتعددة. مثل استخدامنظام استجابة الجمهور(ARS) فعال للغاية لتحسين التعلم من خلال المشاركة النشطة وتعزيز التفاعل بين الطلاب. يُعرف ARS أيضًا باسمأنظمة التصويت في الفصل/ أنظمة التصويت الإلكترونيةأو أنظمة الاستجابة الشخصية. إنه أحد أشكال نظام الاستجابة الفوري الذي يوفر لكل مشارك جهاز إدخال محمولاً أو هاتفًا محمولًا يمكنهم من خلاله التواصل مجهول الهوية مع البرامج. اعتمادآرسيوفر الجدوى والمرونة لإجراء تقييم تكويني. نحن نعتبر التقييم التكويني كشكل من أشكال التقييم المستمر المستخدم لتقييم احتياجات التعلم ، وفهم الموضوع من قبل المتعلمين ، والتقدم الأكاديمي المستمر خلال جلسات التدريس.

يمكن أن يؤدي استخدام ARS إلى تعزيز مشاركة المتعلم في عملية التعلم وزيادة كفاءة التدريس. من المفترض إشراك المتعلم في التعلم المفاهيمي وتعزيز رضا المشاركين في التعليم الطبي. هناك أنواع مختلفة من أنظمة الاستجابة الفورية التي يتم استخدامها في التعليم الطبي ؛ على سبيل المثال ، أنظمة استجابة الجمهور المتنقل الفورية ، استطلاع الاستطلاع في كل مكان ، و ScoTrative ، إلخ. تنفيذ الهواتف المحمولة المستخدمة في شكل ARS جعل التعلم أكثر تنوعًا وبأسعار معقولة (Mittal and Kaushik ، 2020). أظهرت الدراسات أن المشاركين لاحظوا تحسنا في انتباههم وفهم أفضل للمواضيع مع ARS خلال الجلسات.
يعزز ARS جودة التعلم عن طريق زيادة التفاعل ويحسن نتائج التعلم للطالب. يساعد نهج ARS في جمع البيانات الفورية لتقارير التحليل وتحليل التعليقات بعد المناقشات. علاوة على ذلك ، فإن ARS له دور مهم لزيادة التقييم الذاتي للمتعلمين. لدى ARS القدرة على تحسين أنشطة التطوير المهني لأن معظم المشاركين يظلون في حالة تأهب ويعتمين. أبلغت دراسات قليلة عن مجموعة متنوعة من الفوائد خلال المؤتمرات والأنشطة الاجتماعية والجذابة.