ما الذي يمكن للطلاب أن يفعلوه من أجلك؟

الفرساذهب من خلال العديد من الأسماء المختلفة. غالبًا ما يشار إليها باسم أنظمة الاستجابة للفصول الدراسية (CRS) أوأنظمة استجابة الجمهور. ومع ذلك ، قد يعني هذا أن الطلاب هم أعضاء سلبيون ، والذي يتعارض مع الغرض المركزي لتكنولوجيا الفرس ، وهو إشراك جميع الطلاب بنشاط كأفراد في مجتمع التعلم بدلاً من "جمهور" كامل. ولكن كيف يغير النقر في الفصل الدراسي أو طريقة التدريس الخاصة بك؟ أن نبدأ بهذه الجوانب.

واحدة من أهم خاصية الفرسات هي أنه يمكنهم مساعدة المعلمين على الحصول على ملاحظات فورية. يبدو أن الإعداد يعمل من خلال آلية تصحيحية يمكن من خلالها تصحيح الإجابات الخاطئة ويمكن تذكر الإجابة المصححة بسهولة أكبر. لذلك ، يكون التعلم هو الأفضل عندما يوفر التعليقات الإجابة الصحيحة بدلاً من الإشارة إلى ما إذا كانت الاستجابة صحيحة أم خاطئة.

يمكن أن تساعد الفرسات أيضًا المعلمين على معرفة حالة حضور الفصل الدراسي وإعداد الفصل. التي تحتاج فقط إلى لمحة واحدة بسيطة. على نقرات الأجهزة ، يمكن للمدرب قياس من الحضور من خلال رقم تسلسلي محدد لكل فدرس - وإذا تم تسجيلهم في أسماء الطلاب ، فقد يكون لديك خيار عرضها مع الحفاظ على البيانات المجهولة إلى بقية الفصل.

بالمناسبة،نقرات ذكيةاجعل الطلاب يشاركون بشكل مجهول ، مما يجعل من السهل على الجميع المشاركة دون خطر الفشل العام. إنشاء جو ألعاب يجد الطلاب أكثر جاذبية من مناقشة الفصل الدراسي التقليدية أو المحاضرة. إشراك الطلاب في التعلم النشط طوال فترة الفصل. على هذا الأساس ، غالبًا ما لا يكون لدى الموظفين في الدورات التمهيدية في المقررات التمهيدية معرفة مستوى فهم المواد التي يتم تقديمها وتوفير الفرصة للتعليقات السريعة على أسئلة الطلاب. ومع ذلك ، فإن انعكاس وعمق المعالجة لا يزال مهمًا للذاكرة في الدورات التمهيدية. يشير عمق المعالجة إلى مستوى الترميز الدلالي الذي يستغرق.

نظام استجابة الكلام QOMOهو منتج ذكي يستند إلى وظيفة التفاعل والاستجابة للطبقة. يوفر بيئة فئة فعلية وتصور. في التواصل بين المعلمين والطلاب ، سيختلط نظام الاستجابة لدينا رأيهم. سيتم محاكاة مبادرة الطلاب واستكشافها بالكامل.