أجهزة النقرتُعرف هذه الأنظمة بأسماء عديدة ومختلفة. وغالبًا ما يُشار إليها باسم أنظمة استجابة الفصل الدراسي (CRS) أوأنظمة استجابة الجمهورلكن هذا قد يوحي بأن الطلاب أعضاء سلبيون، وهو ما يتناقض مع الغرض الأساسي لتقنية التصويت الإلكتروني، ألا وهو إشراك جميع الطلاب بفعالية كأفراد ضمن مجتمع التعلم بدلاً من اعتبارهم "جمهوراً" ككل. ولكن كيف يُغير جهاز التصويت الإلكتروني صفك الدراسي أو أسلوب تدريسك؟ لنبدأ بهذه الجوانب.
من أهم خصائص أجهزة التصويت الإلكترونية أنها تُمكّن المعلمين من الحصول على تغذية راجعة فورية. ويبدو أن التغذية الراجعة تعمل من خلال آلية تصحيحية تُتيح تصحيح الإجابات الخاطئة، وتُسهّل تذكّر الإجابة الصحيحة. لذا، يكون التعلّم في أفضل حالاته عندما تُقدّم التغذية الراجعة الإجابة الصحيحة بدلاً من مجرد الإشارة إلى صحة الإجابة أو خطئها.
تُساعد أجهزة التصويت الإلكترونية المعلمين على معرفة حالة حضور الطلاب واستعدادهم للدرس، وذلك بنظرة سريعة. ففي أجهزة التصويت الإلكترونية المادية، يستطيع المعلم معرفة الحضور من خلال رقم تسلسلي خاص بكل جهاز، وإذا كانت مسجلة بأسماء الطلاب، فقد يكون لديه خيار الاطلاع على بيانات الحضور مع الحفاظ على سرية هوية باقي الطلاب.
بالمناسبة،أجهزة نقر ذكيةيُتيح هذا الأسلوب للطلاب المشاركة بشكلٍ مجهول، مما يُسهّل على الجميع المشاركة دون خطر الفشل العلني. كما يُساهم في خلق بيئة تفاعلية تُشجع الطلاب على التفاعل أكثر من المناقشات الصفية أو المحاضرات التقليدية. ويُشجع الطلاب على الانخراط في التعلم النشط طوال الحصة. وبناءً على ذلك، تُستخدم أجهزة التصويت الإلكترونية لقياس مستوى فهمهم للمادة المُقدمة، وتوفير فرصة للإجابة الفورية على أسئلتهم. غالبًا ما يمتلك طلاب المقررات التمهيدية معرفةً قليلةً بالموضوع، مما يُصعّب عليهم مناقشة المواضيع والتأمل فيها بعمق، إذ قد لا يمتلكون المعلومات الأساسية اللازمة لذلك. ومع ذلك، يظل التأمل والتعمق في المعالجة مهمين للذاكرة في المقررات التمهيدية. ويُشير العمق في المعالجة إلى مستوى الترميز الدلالي الذي يتطلبه الأمر.
نظام الاستجابة الصوتية QOMOهو منتج ذكي يعتمد على وظيفة التفاعل والاستجابة الصفية، مما يوفر بيئة صفية أكثر واقعية وتفاعلية. في التواصل بين المعلمين والطلاب، يدمج نظام الاستجابة آراءهم، ويحفز مبادرة الطلاب واستكشافهم بشكل كامل.
تاريخ النشر: 6 يناير 2023